Back To Top

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Мой выбор - движение вперед Я открыт всему новому. Я делаю то, что мне нравиться. Я выбираю лучшее

"Интеллект"

МБУ ДО ДЮЦ

Экспертный совет по информатизации системы образования и воспитания

Проект "Всей семьей в будущее!"

 ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ

(наркотики, транквилизаторы, снотворные, летучие растворители)

Внешний вид:

ношение темных очков в помещении

заторможенность во время беседы или чрезмерная говорливость

следы от в/в инъекций, подкожные кровоизлияния

специфический запах изо рта, запах одежды

 

Последствия: Внешние проявления

Причины

Ухудшение успеваемости Быстрая истощаемость с отказными реакциями Неспособность обобщать и выделять главное

Снижение всех видов памяти, концентрации внимания, интеллектуальной продуктивности, умственной работоспособности

«Застревание» на мелочах и неудачных примерах Плохая сообразительность и бестолковость Поверхностность суждений и легкомысленность «Плоский» юмор

Нарушения логического мышления

Безответственность Снижение способности к систематическому труду Прогулы Гедонистические установки

Нарушения волевой сферы

Колебания настроения Повышенная возбудимость, несдержанность Беспокойство, тревога, страх Безучастность, подавленность

Эмоциональные нарушения

Ипохондрия

Суицидальные тенденции

 

Сужение, резкое изменение круга интересов Пренебрежение к нормам поведения и государственным законам Циничность, сквернословие, Жаргон, «наркоманский» сленг Установка на нетрудовое добывание денег (воровство, выпрашивание) Лживость, лицемерие, изворотливость Снижение критики к своему поведению Снижение мотивации к полезной деятельности и отказу от употребления ПАВ

Изменения в ценностно-мотивационной сфере

Неадекватность самооценки Истеричность (демонстративность) Обвинение в своих неудачах окружающих Склонность к праздному образу жизни Хамство (нарушение дистанции)

Личностная незрелость (инфантилизм)

Уходы из дома в вечернее и ночное время, исчезновение на несколько дней Избегание общения с членами семьи Неуважение к старшим Конфликты «Частная территория»

Поведенческие реакции (оппозиции, эмансипации, отказа, имитации, группировки, компенсации, гиперкомпенсации)

Замедленная или несвязанная речь Бледность Снижение веса тела Изменения аппетита Бессонница, плохое засыпание, позднее утреннее просыпание Упадок сил, чувство утраты энергии Нарушение координации движений Изменение размера зрачков (опьянение, абстиненция)

Неврологические нарушения

ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ НАРКОТИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Объективные (формирующиеся помимо воли и сознания и связанные с условиями жизни):

 Низкий уровень материального благосостояния семей подростков. Как следствие: девиантное поведение, желание заработать средства к существованию, слабая успеваемость в образовательных учреждениях (отставание в учебе служит объектом постоянных претензий со стороны учителей и насмешек одноклассников).

 Тяжелая морально-нравственная атмосфера в семьях подростков и по месту учебы (высокая конфликтность в семье в результате неудовлетворительного материального существования ощущение неуспешности родителей в трудовой и творческой деятельности упаднические настроения, депрессии, проявления насилия в домашней обстановке.

 Неудовлетворительные жилищно-бытовые условия значительной части семей.

 Доступность ПАВ.

  Субъективные (индивидуальные дефекты личности подростка):

 Неудачи семейного и педагогического воспитания;

Отсутствие четких установок в отношении поведения ребенка и в отношении родительских и педагогических ожиданий;

Невозможность контроля ребенка;

Чрезмерно строгие, грубые, жестокие или беспричинные наказания.

Биологические или социально обусловленное отставание в прохождении различных жизненных этапов: нарушения в овладении знаниями, способами действия; запаздывание в формировании различных сторон личности и способов общения. несоответствие ожиданиям родителей эмоциональный дискомфорт:

Формирование выраженной защитной позиции и эгоцентрических тенденций появление выраженных реакций протеста;

Отрицание ценностей принятых в обществе;

Формирование неустойчивой неадекватной самооценки;

Нарушение эмоционально-волевых форм реагирования нарушения дисциплины;

Закрепление черт, способствующих затруднению социальной адаптации (поиск способов самоутверждения, не одобряемых обществом, получение положительных эмоциональных переживаний).

Нарушения в структуре волевого действия (нарушение функций планирования и целеполагания):

Отсутствие взвешенности «за» и «против» в выборе альтернатив бездумность в принятии решений;

Неспособность пребывать длительное время в состоянии волевого напряжения импульсивность, обусловленная сиюминутным желанием;

Недостаточность проявления волевых усилий при затруднениях отсутствие привычки повседневного преодоления трудностей;

Преобладание примитивных тенденций как побудителя деятельности.

Дефицит положительных эмоциональных переживаний, связанных с деятельностью альтернатива: получение положительных эмоций при помощи ПАВ.

Выбор круга общения с преобладанием личностей, склонных к противоправным действиям (незаконный оборот наркотиков).

Основная причина формирования наркозависимости в подростковом возрасте – нерешенные возрастные задачи развития:

низкий уровень самопринятия,

несформированная полоролевая идентичность,

эмоциональная зависимость от родителей,

несформированность временной перспективы и ценностных ориентаций.  

ПРАВИЛА, КОТОРЫХ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ, ЕСЛИ ВОЗНИКЛО ПОДОЗРЕНИЕ В ТОМ, ЧТО ПОДРОСТОК УПОТРЕБЛЯЕТ ПАВ

 Что делать родителям?

1. Обсудить возникшую проблему на семейном совете.

Поговорить с ребенком, избегая угроз и применения физических мер наказания (техники доверительного общения).

Постараться создать доверительную обстановку – помочь ребенку рассказать о своем пристрастии к ПАВ.

Объяснить опасность употребления ПАВ.

Убедить в необходимости обследоваться, установить диагноз и возможные сопутствующие заболевания.

 2. Отвести ребенка к специалистам в области наркологии для оказания лечебной, психотерапевтической и реабилитационной помощи.

3. Обеспечить постоянный контроль за поведением ребенка, постараться убедить его в необходимости быть ответственным за свое состояние здоровью (модель изменения поведения).

4. Переговорить с классным руководителем, стараться найти понимание и поддержку в осуществлении вторичных и третичных профилактических мероприятий (предотвращение повторных случаев употребления ПАВ, срывов и рецидивов заболевания).

5. Привлекать ребенка к различным спортивным и культурно-массовым мероприятиям.

6. Быть внимательным к поведению друзей и знакомых ребенка, понимая их возможное отрицательное или положительное влияние.

Проект "Вам решать"

Copyright © 2019 High School Rights Reserved.